Peran Teknologi Pendidikan di Era Millenial dalam Membangun Kemampuan anak Sekolah Dasar

syarifuddin syarifuddin, St Aisyah, Yuli Triana

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peran teknologi pendidikan untuk generasi millenial sekolah dasar. penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan mengumpulkan data artikel opini maupun penelitian langsung untuk menggambarkan fenomen-fenomena yang terjadi dilapangan dengan maksud untuk memperoleh data-data
yang dilakukan dalam penelitian dengan jenis dan sumber data primer yang diperoleh langsung dari narasumber langsung untuk mengetahui rincian permasalahan sedangkan data sekunder digunakan untuk memperoleh data berupa dokumen-dukumen pendukung penelitian, dengan teknik analisis data untuk mengetahui sejauh mana peran teknologi
dalam pembelajaran. berdasarkan hasil penelitian, diperoleh bahwa peran teknologi pendidikan pada generasi millenial yaitu; 1) teknologi sebagai media mendapat informasi materi pelajaran, 2) teknologi sebagai media untuk meng-explore pengetahuan, 3) teknologi sebagai perantara guru dan pelajar, 4) teknologi sebagai katalisator mutu pendidikan.


Full Text:

PDF

References


Ahmad, S. R., & Nisa, M. U. (2016). The significance of educational technology in

teaching learning process. Jurnal LENTERA: Jurnal Studi Pendidikan, 4(1).

https://doi.org/10.51518/lentera.v4i1.61

Chang, M. C. (2017). Teacher reform in Indonesia.

Ginanjar, M. H. (2015). Reformasi pendidikan dan strategi pembaharuan sistem

pendidikan nasional di era global.

Mujiono Sang Putra, Syamratulangi, S., & Kamaluddin. (2022). Peran kepala sekolah

sebagai pemimpin pembelajaran ditinjau dari Permendiknas Nomor 28 Tahun 2010

di SMP IT An-Nisa Dompu. Jurnal LENTERA: Jurnal Studi Pendidikan, 4(1).

https://doi.org/10.51518/lentera.v4i1.64

Mulyanto, H., & Indriayu, M. (2018). The effect of problem based learning model on

student mathematics learning outcomes viewed from critical thinking skills.

International Journal of Educational Research Review, 3(2), 37-45.

Nata, A. (2018). Pendidikan Islam di era millenial.

Rodriguez, M., & Honeycutt, E. (2014). Using technology to engage and improve

millennial students’ presentation performance. Journal of Business and Educational

Leadership, 3(2).

Samsirin. (2015). Konsep mutu dan kepuasan pelanggan dalam pendidikan Islam.

Sofia, S. S., Siama, & Hajar, Q. (2022). Implementasi metode mind mapping dalam

pembelajaran. Jurnal LENTERA: Jurnal Studi Pendidikan, 4(1).

Sumarsono, P. (2016). Professional development for novice EFL lecturers: Policy and

practices at University of Muhammadiyah Malang. Jurnal LENTERA: Jurnal Studi

Pendidikan, 1, 780-787.

Syamratulangi, S., Putra, I. S., & Setiyadi, M. W. (2021). Penggunaan media e-learning

Schoology dan Edmodo untuk meningkatkan hasil belajar mahasiswa. Vygotsky,

(1), 37. https://doi.org/10.30736/voj.v3i1.368

Syarifuddin, S., Anjarwati, R. A., Aisyah, S., Putro, H. P. N., & Triana, Y. (2022). Desain

pembelajaran IPS berbasis teknologi informasi di sekolah dasar. Jurnal PGSD: Jurnal

Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 15(1), 23-32.

Wartomo. (2016). Peran guru dalam pembelajaran era digital. Jurnal LENTERA: Jurnal

Studi Pendidikan, November.




DOI: https://doi.org/10.1025/jsse.v1i1.41

DOI (PDF): https://doi.org/10.1025/jsse.v1i1.41.g35

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


INDEXING:

 

Journal of Social Sciences in Education by Borneo Riset Edukasi is licensed under Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International